METODOLOGIA
I E Juan Herrique Whithe.
Planeaciones.
FIGURAS
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DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA (Actividades que la acompañan) |
RECURSOS
DIDÁCTICOS |
ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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Motivación: se iniciará la actividad por medio de un
ejercicio para despertar la curiosidad e interés en los
niños, todos se pondrán
de pie cada
uno dentro de un aro y jugaremos patos al agua y patosa tierra con el
fin de ponerlos activos |
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Docente y estudiantes ·
Aula. ·
Bafle y memoria. |
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Participa de
forma activa en
el desarrollo de la actividad propuesta. ·
Realiza movimientos corporales siguiendo las instrucciones
dadas por medio de la voz y decepcionando de manera asertiva |
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Desarrollo: La
docente ubicara grupos de 4 estudiantes, donde cada grupo podrá dibujar o
crear una figura geométrica, con la cual crearan objetos cotidianos donde se
pueda evidenciar esta figura. La docente acompañara a todos los grupos para
la realización y desarrollo de la actividad. |
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Aula de clase ·
Colores ·
Marcadores ·
Cartulina ·
Figuras geométricas |
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Trabajo en equipo, creatividad
participación, ejecución y finalización de la actividad. |
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Cierre de la experiencia: Para
finalizar la actividad, cada grupo sale al frente y muestra la figura que
escogieron y en donde podemos encontrar estas figuras. La docente evaluara la
creatividad y felicitara a los niños por el desempeño que tuvieron con un
fuerte aplauso. |
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Aula de clase |
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Participación y
Trabajo en equipo. |
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BIBLIOGRAFÍA: Patito de Hule, 2000, Figuras
geométricas para niños - Formas y Figuras para niños, https://www.youtube.com/watch?v=8EooNSe0oA4&ab_channel=PaticoDeHule |
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DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA (Actividades que la acompañan) |
RECURSOS
DIDÁCTICOS |
ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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Motivación: se iniciará la actividad por medio de
una canción para que los niños puedan cantar, brincar y reír, con la
intención de mejorar la disposición de los niños para realizar la actividad. |
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Desarrollo: La
docente explicara la actividad que consiste en lo siguiente: cada niño tendrá
dos hojas, en una tendrán figuras geométricas y en otras hojas objetos con
figuras geométricas, cada niño dibujaría con un color especifico una figura
geométrica y con ese mismo color el objeto que haga referencia a esa figura
geométrica. |
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Cierre de la experiencia: Para
finalizar la actividad, la docente revisara y calificara cada hoja a los
estudiantes, con el fin de confirma que los niños puedan identificar las
figuras geométricas en nuestra cotidianidad. |
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BIBLIOGRAFÍA: Cartoon Estudio, 2010,
El Baile del Sapito - Las Canciones Dela Granja - Canciones infantiles dela
granja, https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08&ab_channel=CartoonStudio |
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LOS NÚMEROS DEL 10 AL 100
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DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA (Actividades que la acompañan) |
RECURSOS
DIDÁCTICOS |
ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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Motivación: se iniciará la actividad por medio de
una canción para que los niños puedan cantar, brincar y reír, con la
intención de mejorar la disposición de los niños para realizar la actividad. |
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Desarrollo: La
docente explicara la actividad: Formará grupos de 5
estudiantes, a cada grupo la docente Dara números en secuencia, al primera
grupos los números del 10 al 20, al segundo 20 al 30, al tercero del 30 al 40
y 40 al 50. Cada grupo dibujara en una
cartulina la secuencia asignada por la docente, podrán utilizar toda su
creatividad para el desarrollo de la actividad. |
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Cierre de la experiencia: Para
finalizar la actividad, la docente pasara al frente a cada grupo, para que
puedan mostrar a sus compañeros la actividad que realizaron y que secuencia
aprendieron. |
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BIBLIOGRAFÍA: Cartoon Estudio, 2010,
El Baile del Sapito - Las Canciones Dela Granja - Canciones infantiles dela
granja, https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08&ab_channel=CartoonStudio |
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DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA (Actividades que la acompañan) |
RECURSOS
DIDÁCTICOS |
ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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Motivación: Se iniciará la actividad por medio de
una canción para que los niños puedan cantar, brincar y reír, con la
intención de mejorar la disposición de los niños para realizar la actividad. |
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Desarrollo: La
docente explicara la actividad: Formará grupos de 5
estudiantes, a cada grupo la docente Dara números en secuencia, al primera
grupos los números del 50 al 60, al segundo 60 al 70, al tercero del 70 al 80
y 80 al 100. Cada grupo dibujara en una
cartulina la secuencia asignada por la docente, podrán utilizar toda su
creatividad para el desarrollo de la actividad. La docente acompañara a los
estudiantes en el desarrollo de la actividad. |
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Cierre de la experiencia: Para
finalizar la actividad, la docente pasara al frente a cada grupo, para que
puedan mostrar a sus compañeros la actividad que realizaron y que secuencia
aprendieron. |
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BIBLIOGRAFÍA: Canta Conmigo, 2019, A
SALUDARNOS CANCIÓN, Canciones Infantiles para niños, https://www.youtube.com/watch?v=3aEvYn4iWSI&ab_channel=CantaConmigo
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